幸村接过日记本,感到非常新奇。为调查神户老师的事请,自己和朋友们各尽所能,联系上许多和神户老师交往甚密的同学,其中不乏一些女同学——他们也研究过一些同学和神户老师的交换日记,但完全用数字撰写的日记,他还第一次看到。
“八目学姐,这些暗语怎么看?”不知道她会不会告诉他们。
八目倒很大方,“神户老师希望能加深我对数字的敏感度,所以特意发明这种方法写日记。其实不难,幸村君,左边的数字看做a、ka、sa、ta、na;右边的数字看做a、i、u、e、o——比如说,21就为ka、65就为ho,13就为u……懂了吗?”
幸村的悟性果然高出千夏很多,人家已经能翻译数篇日记,“咦,八目学姐,这些X、Y表示什么?”
“男生和女生。”
“可有些数字像这里的0……这处的1似乎很不通顺,翻译不通……”
八目对学弟的悟性实在佩服,不顾千夏一副快晕倒的表情,八目开始孜孜不倦地解释。
“不单这里,看,这里、这里,还有这里……这些数字0,1,1,2,3,5,8,13,21皆独立的。神户老师特意设计,用此教授我斐波那契数列,这个数列从第三项开始每一项等于前两项之和……”
幸村微笑,两人越发投机,“嗯,我知道。野玫瑰、百合、大波斯菊,雏菊的花瓣都有斐波那契数;对了,向日葵花盘也……”
千夏被晾在一边,看看表,她准备打断他们的惺惺相惜。
“不止哦——斐波那契数列随着数字的增大,两数列的比值就越接近黄金分割率,在几何上呈现对数螺旋——像太阳系,太阳系就已太阳为漩涡的斐波那契螺旋线……”
“我知道,达芬奇也将黄金分割用到他的作品里——”幸村的话被千夏打断。
千夏假笑,“八目,你觉得这和神户老师有什么关系,你怎么会认为他出事?”千夏装作不知道神户失踪一事。
八目才恍悟刚才太多话,除神户老师外,她很少和男生谈得如此投机。她低下头,沉默一下,“铃木老师,你不需要瞒我,我已经知道神户老师失踪的事!”
八目情绪激动起来,“神户老师对我很好,他为重新激发我对数学的热情,甚至设计数字日记。除了斐波那契数列、卢卡斯数列,他还教我很多东西。不止我,他对学生都很好!幸村君,你看这里,这里——Y经常出现吧?神户老师还经常帮助一名男生,我不知道他是谁,但……”
千夏不得不打断她,“男生用Y表示,你怎么知道这是同一人?”
八目解释,“不,若不同的人会用Y1、Y2、Y3……表示。”
“你怎么确定Y就表示学生?”千夏仍旧怀疑。
“神户老师提
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