朝时期,日本也是模仿华夏搞过科举制度的。不过,因为日本贵族实力太过强大,导致科举制度变味。
比如,在唐朝,实行的是考试和权贵举荐并行的制度。主要是唐初世家实力太强,唐朝皇室不得不妥协,允许权贵举荐和科举并行。这一点,也被日本的遣唐使学了过去。
但因为日本倭皇早就沦为傀儡,而公平的科举损害大贵族的利益。所以,日本的科举制度越搞越歪,最终在11世纪以后,完全被举荐制度取代,成为贵族垄断的资源。然后,倭皇就更没有和贵族对抗的资本了。因为,贵族把持了人才举荐渠道,不会有新的血液补充进来了。
所以,无论是在穿越前还是在穿越后,马林都觉得当年邓总恢复高考,实在是一个英明无比的决定。他让很多真正的人才脱引而出,带动了社会的发展。华夏后来科技能发展那么快,和真正人才的脱颖而出是分不开的。要是还是那个年代的推荐制上大学,华夏一百年也别想发展起来,和古代日本一样。甚至,恢复高考的意义,不亚于改开。
虽然日本贵族垄断了教育和文化,日本的平民无法翻身,但那只是针对日本国内。北海国人才培养,却是日本无法干预的。
马林的打算就是——利用北海国的大学,为日本未来的信长幕府,培养文官。甚至,马林打算第一批给信长的辅佐文官,干脆就是北海国的德意志人……
北海国教育是个什么状况?那些孩子从小基本都是接受最全方位的洗脑轰炸,大多数孩子,都对马林和霍夫曼家族充满了爱戴和拥护。
用北海国从小被洗到大的大学生去日本帮信长,这帮人,马林用着放心。因为,就算信长成年后有了自己的想法,这些来自北海国的大学生,却不会和他一条心……
当然,全用德意志人,吃相也太过难看,也难以被日本人接受。所以,接下来,马林打算派人去日本挑选一批8到10岁的聪明孩子,不远万里,送到北海国来留学。
这些孩子从小在北海国学校接受教育,成天被灌输效忠马林和霍夫曼家族的思想。等到长大后,大学毕业了,他们的屁股,天然就是坐在马林和凯撒这边的,而不是信长那边。
如此,通过这种手段,马林就能变相地控制住日本——你丫大臣都是我这边的,你拿什么和我争?
当然,你也可以选择那些蠢笨的传统日本贵族。可是,那些人真的能和接受过现代模式大学教育的精英比?野蛮愚昧的满清王朝能和维多利亚时代的大英帝国相争?双方思想层次就不在同一个时代……
当马林和肝付水子说了要“帮”信长培养一批能干的大学生作为将来臂助的时候,肝付水子还感激万分呢。她哪里知道,别人帮培养的人才,早就
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