生早了,我们上小学的时候,李凡先生还没出世呢。现在的这些适龄孩子,以及以后的孩子们,的确比我们那个时候幸福多了。”
王学民道:“现在的这些孩子们能够幸福,我们就已经非常满足了。”
几名负责人同时道:“的确,这是自然。”
而后,王学民和几名负责人又就如何选编的相关事宜,进行了初步的讨论。
初步的讨论过后,国家教育部正式向外界公布了,李凡这一次的作品,包括古诗、课文、图片所有的内容。
……
无数的家长们都在等待,在他们看来,教育部应该会提前公布李凡的作品的。
现在,果然如此,教育部真的正式公布了。
而且和他们猜想的一样,速度非常快。
无数的家长们忍不住再一次的,在心里感慨李凡的创作速度之快。
而后,便是迫不及待的开始欣赏李凡这一次的作品。
前面是古诗,后面是课文,且已经将配图全部配好。
第一首古诗,《山村咏怀》。
“一去二三里,烟村四五家。
亭台六七座,八九十枝花。”
正是苏情之前看到的第一首诗。
这首诗是李凡前世北宋著名易学家、哲学家、思想家、教育家邵雍的作品。
这首诗因为巧妙的填入了一到十,十个数字,又韵味无穷,在前世北宋之后的朝代,便被人们当做了教习小孩子学习数数、认识数字,体会数字妙用的启蒙诗。
可谓是孩童们最佳的启蒙诗之一。
李凡在这个时候将其带到这个世界,显然是一次最好的时机。
无数的家长们在看到这首诗之后,无不拍案叫绝,这首诗很简单,也很好理解,但它所呈现出来的画面,却绝不简单,而是相当的丰富、生动,韵味十足。
通过这简简单单几个字,家长们便仿佛能够看到,诗人因故来到了一个山村,山村很美,一走便不自觉的走过了两三里路,路途中看到了四五户人家。
除了人家之外,还看到了六七座亭台,在亭台的四周,又或者沿途的其它地方,开满了鲜花。
数一数,八九十枝花。
画面相当的丰富、生动,也相当的美,并且能够轻易的感受到。
什么是好诗?这就是好诗,通过简简单单几个字,让任何人都能够看都懂,都能够感受到诗意和画面的诗,就是好诗。
即便是没有任何诗才,甚至是没有任何诗词欣赏能力的人,都一定能能看懂这首诗,并且感受到这首诗所描绘的画面。
家长们忍不住的拍案叫绝!
当然,这首诗绝的并不仅仅只是画面和韵味,还有巧妙的将一到十,十个数字嵌入了诗中。
而这,尤其适合让之前从来没有接触过古诗的小孩子们,学习和记忆。
这首诗学习的不仅仅只是诗,还会让孩子们学会数数,学会一到十,十个数字怎么写?
更重要的是,还让会孩子们体会到数字的妙用和趣味,这是最绝妙的。
一个孩子第一次接触到古诗,就可以从这首古诗里学会这么多东西,可以想象,这首诗将会给孩子带去多大的启发和帮助?
很有可能会让孩子从此之后,就对古诗,对学习,对数字产生了兴趣,甚至是浓厚的兴趣。
这将极其的重要和珍贵!
所有的家长们再一次拍案叫绝!
李凡,不愧是孩子们的人生导师!
……
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……
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